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贵州省基础教育质量监测体系构建研究之运行机制(二)

作者:贵州省基础教育质量监测中心 刘风雷 文章来源: 点击数: 更新时间:2014年03月12日

 

(二)组建三支监测队伍
 
主要是要积极构建专职为主、兼职为辅的管理视导员、数据采集与整理视导员、理论与实践研究视导员监测队伍。
1、组建一支我省基础教育质量监测工作管理视导员。主要是指由各地指定的专门人员组成的专职监测队伍,加强对基础教育质量监测工作的管理,形成合力。
2、组建一支我省基础教育质量监测数据采集与整理视导员。主要从熟悉并热心基础教育质量监测工作教育行政干部、督学、教研员、中小学校长、教师等人员中组建的专兼职监测队伍,确保基础教育质量监测数据真实、可靠、准确。
3、组建一支我省基础教育质量监测理论与实践研究视导员。主要从上述两支队伍中和熟悉并热心基础教育质量监测工作教育行政干部、督学、教研员、中小学校长、教师和高校专家教授等人员中组建的专兼职监测队伍,从基础教育质量监测理论与实践上深入分析和研究,确保基础教育质量监测分析报告科学、权威,为教育决策提供科学依据。

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