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省基础教育质量监测中心近期完成工作情况

作者: 文章来源: 点击数: 更新时间:2013年11月20日

    省基础教育质量监测中心积极开展基础教育质量监测工作,通过监测结果了解教育质量的现状和存在的问题,在教育重点转移到促进教育公平和提高教育教学质量过程中,为政策决策的修订完善提供客观依据。通过对教育质量问题做出分析和判断,引导各级政府和教育行政部门把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来,解决好改革发展的重点和方向问题。今年完成工作归纳为完成"六报告、两会议、一解读"。

  一、"六报告"是指我中心今年完成六个监测报告:一是《贵州省高中及以下阶段教育指标统计监测报告》;二是《中长期教育改革和发展纲要贵州监测报告2013--穷省办好大教育》;三是《贵州省义务教育信息化进展监测报告2012--后发赶超,加速教育信化跨越发展》;四是《贵州省义务教育均衡发展八项评估指标差异系数监测报告》;五是《贵州省特岗教师心理健康等情况监测报告》;六是《威宁县特岗教师心理健康等情况监测报告》。

  二、"两会议"是指召开全国的基础质量监测工培训会议和全省2012年基础教育质量监测省级报告解读视频会议。

  一是承办2012年全国基础教育质量监测报告解读培训暨2013年监测实施工作说明会,教育部督导团林仕梁副主任和教育部基础教育质量监测中心常务副主任胡平平亲临大会并作了重要发言,霍健康厅长到会并致欢迎词;二是召开全省基础教育质量监测工作业务培训暨贵州省级基础教育监测报告解读视频会,邀请教育部基础教育质量监测中心常务副主任胡平平同志到会培训并作工作指导,专门对我省的监测报告进行解读。李小建副厅长参加了培训并做重要讲话,各市州和县市教育局800多人参加。

  三、"一解读"是指我中心分别对10个样本县2012年国家基础教育质量监测报告进行解读,帮助各县理解监测报告,引起县政府和教育部门领导高度重视。


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